Bienvenidos a este espacio dedicado a todos los docentes.

Sólo quiero compartir un pedacito de mi corazón con todos ustedes a través de lo que escribo y las reflexiones que a veces tenemos en la vida con las experiencias vividas. (Los escritos aquí publicados; poemas, cuentos y reflexiones de mi autoría, están registrados en los Derechos de Autor en Venezuela).



lunes, 18 de diciembre de 2017

Hablando de la constancia en clase



La perseverancia es invencible.
Es por ello que el tiempo, en su acción, destruye
y derriba toda potencia. 
Plutarco

Hablando de la constancia en clase:

Actividad: El cuervo perseverante.

   Es importante que los alumnos desarrollen la experiencia que les permita superar los obstáculos con buen humor, sabiduría y por supuesto la perseverancia, para esta actividad grupal utilizaremos el cuento “El cuervo y la vasija”

Había una vez un cuervo que tenía mucha sed. Voló mucho tiempo en busca de agua y de pronto vio una vasija. Se acercó y vio que contenía un poco de agua. Trató de beber, pero la vasija era honda y no pudo alcanzar el agua con el pico. —Tengo demasiada sed—graznó—. Pero debo beber esa agua para poder seguir volando. ¿Qué haré? Ya sé. Volcaré la vasija. Le pegó con las alas, pero era demasiado pesada. No podía moverla. —¡Ya sé! —dijo—.La romperé y beberé el agua cuando se derrame. Estará muy rica. Con pico, garras y alas se arrojó contra la vasija. Pero ésta era demasiado fuerte. El pobre cuervo se tomó un descanso. —¿Qué haré ahora? No puedo morir de sed con el agua tan cerca. Tiene que haber una manera, y sólo necesito pensar hasta descubrirla. Al cabo de un rato el cuervo tuvo una idea brillante. Había muchas piedrecitas alrededor. Las tomó una por una y las arrojó en la vasija. Poco a poco el agua subió, hasta que al fin pudo beberla. —Siempre hay un modo de vencer los escollos —dijo el cuervo—, pero hay que utilizar el ingenio que Dios nos dio.


   Una vez leído el cuento llevaremos a cabo los siguientes pasos:


1)    Crear grupos donde se genere y propicie la discusión sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos aprender a ser optimistas ante las dificultades?.

2)    Dentro del grupo los participantes deberán pensar en una situación en la que hayan puesto en práctica la perseverancia o colocar un ejemplo del mismo para la resolución de un problema que llegó a resolverse gracias a la perseverancia.


     Este tipo de actividades nos permiten como docentes desarrollar una práctica más vivencial partiendo de las experiencias vividas por los estudiantes y menos académica sujeta de conceptos repetitivos, pues al final buscamos una formación que permita satisfacer necesidades y desarrollar competencias para convivir mejor y que nuestra juventud sea reflexiva respecto a los valores que tenemos como sociedad.  Deja tu comentario y no olvides compartir esta información en tus redes sociales dando click a los botones debajo de la entrada o artículo. Muchas gracias por el feedback.  Con cariño y respeto, Liliana Lizcano.

La perseverancia no es una carrera larga;
es una serie de carreras, una tras otra. 

Walter Elliott

domingo, 17 de diciembre de 2017

Generando el pensamiento reflexivo en nuestros estudiantes



Reflexiona sobre tus bendiciones presentes,
de las cuales posees muchas; no sobre tus penas
pasadas de las cuales, todos tienen algunas. 
Charles Dickens

Generando el pensamiento reflexivo en nuestros estudiantes:
Actividad: LAS FRUTAS QUE ALIMENTAN EL ALMA

   El pensamiento reflexivo es el proceso mediante el cual podemos darle vueltas a un tema en la cabeza y asumirlo seriamente con todas sus consecuencias.  Este tipo de pensamiento es fundamental para consolidar valores.  La reflexión no implica sólo una secuencia de ideas, sino una CONSECUENCIA, es decir; una ordenación consecuencial en la que cada reflexión determina la siguiente como su resultado y cada resultado a su vez, apunta y remite a las que precedieron.  La cadena debe concluir en algún sitio y tender a una conclusión.

   En otras palabras el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento, a la luz de los fundamentos que la sostienen como norma justa dentro de nuestra sociedad.

   En la siguiente actividad buscaremos desarrollar ese pensamiento reflexivo a través de un juego grupal donde los participantes expresaran sus puntos de vistas partiendo de sus vivencias, respetando la diversidad de pensamiento y guiándose por las normativas justa de la sociedad para una convivencia en armonía.

PARA ESTA ACTIVIDAD NECESITAREMOS:

1)    Una cesta.
2)    Pelotas (puedes hacerlas con papel reciclado si no tienes de plástico)

ACTIVIDAD: LAS FRUTAS QUE ALIMENTAN EL ALMA

PASOS A SEGUIR:

1)    Como docente guía darás las instrucciones del juego sentando a los participantes en círculo, darás una cesta que contiene pelotas, pueden ser de plástico o de papel, pero previamente deben estar identificadas con un valor: amistad, solidaridad, amor, lealtad, sinceridad, trabajo, compañerismo, pureza, justicia, amabilidad, honradez, respeto, autoestima, etc.

2)    El primer participante debe agarrar una pelota y decir:
-         Tengo una fruta que alimenta el alma.
Ellos deben responder:
-         ¿Cómo se llama la fruta?.
El estudiante responde por ejemplo: “La amistad”, y uno de los demás participantes debe levantar la mano y dar un ejemplo de lo que es una verdadera amistad, o de una situación donde él o ella han sido verdaderos amigos o donde han tenido el apoyo de un amigo o amiga, al responder dando su ejemplo y expresando su opinión sobre el valor gana la fruta.

3)    Gana el estudiante que tenga el mayor número de frutas gracias a su participación.

4)    Puedes repetir en las pelotas nombres de valores para que otros estudiantes den sus ejemplos de lo que es la amistad en este caso, todo depende de los valores que el docente quiera recalcar con esta actividad.



    Esto propiciará en tus niños y jóvenes un diálogo sincero sobre sus creencias y vivencias de los valores, recuerda que los valores no son sólo conceptos, son VIDA, son para vivirlos y tus alumnos experimentan día a día los valores y antivalores que nuestra sociedad maneja.  Espero esta actividad te sea de bendición y ayuda para generar un pensamiento reflexivo sobre los valores y la importancia de éstos en nuestra vida cotidiana.  Comparte conmigo tu experiencia si llevaste a acbo esta actividad conlaprofe@gmail.com puedes dejar también tu comentario y no olvides compartir esta información con tus colegas en las redes sociales, dando en los botones respectivos debajo de la entrada para que te sea más fácil publicar esta actividad en tu muro o twitter.  Abrazos y una sonrisa desde este lado de la pantalla.  Liliana Lizcano.

La reflexión es el ojo del alma. 

Benigne Bossuet

martes, 12 de diciembre de 2017

VALORES EN EL AULA: ACTIVIDAD; LA HERENCIA DE LA ABUELA



VALORES EN EL AULA: ACTIVIDAD; LA HERENCIA DE LA ABUELA


No solamente se trata de saber qué son los valores.
La verdadera pregunta está en cómo vivirlos. 
Autor desconocido

   Siempre he pensado que en ocasiones tenemos excelentes programas educativos pero que el problema real no son los contenidos en sí, sino cómo éstos son abordados en la escuela.  Se requiere que el alumno aprenda comportamientos sociales pero la escuela y el aula no son a veces ese espacio donde se ejercita esa práctica social.  Nuestros esfuerzos pedagógicos a veces se concentran en dimensiones aisladas del saber, que no guardan relación alguna con los hechos del acontecer de nuestros niños y jóvenes.  Hoy me gustaría compartir una actividad para que realices una práctica social sobre el VALOR DE LA JUSTICIA, de lo justo.

PASOS A SEGUIR:


1)    Para realizar esta actividad con tus estudiantes, reunirás a los participantes en grupos de 9 o dependiendo de lo que tú consideres según la cantidad de tu grupo de estudiantes, tú plantearás el siguiente dilema a todos: La abuela dejó una herencia a sus nueve nietos, 
dejó 40 monedas de plata, 


un escaparate, 


un chivo, 


y un caballo.







2)    Los grupos deben ponerse de acuerdo para hacer el reparto de la herencia, equitativamente, y para que sea aceptado por todos.

3)    Cada grupo explicará al resto de la clase al acuerdo al que han llegado, los demás niños aplaudirán si han logrado hacer la repartición de manera justa.

4)    Se puede hacer que cada grupo escriba su acuerdo al que ha llegado y entre ellos someter a votación la aprobación del mismo

   Con esta actividad propicias el diálogo, el acuerdo de ideas entre tus estudiantes y la participación equitativa.  Por favor comparte conmigo tus experiencias con esta actividad conlaprofe@gmail.com muchas gracias por visitar mi blog, comparte esto con otros colegas, juntos podemos hacer grandes cosas para un mejor mundo, bendiciones a todos, Liliana.
  

Sólo cuando el hombre posee una serie de valores
que por ningún motivo se pueden transgredir o pisotear,
como hacen los corruptos, se convierte en raíz
                                                                                                        de auténtica moralidad. 

Pedro Trevijano

domingo, 10 de diciembre de 2017

Preparando en el aula una receta original: estrategia para la lectura y escritura



Preparando en el aula una receta original: estrategia para la lectura y escritura

En todo tiempo ama el amigo,
Y es como un hermano en tiempo de angustia”. 
Proverbios 17:17.

   Hoy quiero compartir con ustedes una actividad que pueden desarrollar en el aula en alguna fecha especial como el día del amor y la amistad, navidad, o simplemente para desarrollar en tu grupo de estudiantes una estrategia que les lleve a meditar sobre el valor de la amistad.

  Con esta actividad buscaremos propiciar en nuestros niños y jóvenes la capacidad creativa mediante la realización de textos diversos y originales que expresen sus pareceres acerca de la vida y sus puntos de vista sobre el amor, la lealtad, la confianza, la amistad, etc.

   Para esta actividad necesitaremos:

1)    Envases o botellas (utiliza material reciclable) a éstos debes colocarles las siguientes etiquetas usando marcadores: amor, confianza, respeto, cooperación, deja otros 5 envases con la etiqueta en blanco.
¡También necesitarás ganas de aprender juntos y compartir nuestras ideas en equipo!.

PASOS A SEGUIR:

1)    Conversa con tus estudiantes y pide sus opiniones sobre los valores que están escritos en cada envase.

2)    Formula las siguientes preguntas: ¿Qué esperas de un amigo?, ¿Cómo actúas cuando te falla un amiga o cuando tú le fallas a alguien?, ¿Qué ofreces tú como amigo a los demás?, ¿Crees que el orgullo y la falta de perdón pueden acabar una amistad?, Cuando te has peleado con un buen amigo ¿quién ha cedido primero y quién después?, ¿Qué podemos hacer como amigos para mejorar en un conflicto?.


3)    Luego de intercambiar opiniones sugiérele que escriban una receta a través de la cual incluyan los ingredientes y la forma de mezclarlos para tener una buena amistad.  Ejemplo: 

1 Kg de amor,
3 cucharadas de lealtad.
1 taza de perdón fresco.
1 pizca de risa (Este sería un ingrediente nuevo y los estudiantes pueden agarrar una de las botellas que tengan la etiqueta en blanco y escribirle “risa”, en el caso de tus estudiantes quizás ellos coloquen otros ingredientes que consideran necesarios para una buena amistad basada en el respeto y el amor genuino. 
Luego revolver con paciencia y meter al horno del corazón, deja cocinar y que crezca, finalmente comparte esta comida para el alma.

   Te aseguro que disfrutarán de esta actividad, puedes sugerir llevar ese día sombreros de chef y delantales de cocina, toma fotos y no olvides compartir conmigo tu experiencia si llevas a cabo esta actividad en el aula, mi correo es conlaprofe@gmail.com o puedes dejar tu comentario en este blog.  Muchas bendiciones para ti y sigue con ánimo la hermosa labor que Dios te entregó, somos instrumentos de Él para regar el jardín de sus niños y jóvenes.  Liliana.


“Un amigo fiel es la mayor de
todas las bendiciones”.

Francois de LARochefoucauld.

viernes, 8 de diciembre de 2017

Construyendo noticias fantásticas en el aula de clases



“Construir significados nuevos implica un cambio
en los esquemas de conocimiento que
se poseen previamente”
Díaz y Hernández.


Construyendo noticias fantásticas en el aula de clases

   Los relatos fantásticos forman parte de nuestra infancia, en esta oportunidad quiero compartir con ustedes una actividad para ejecutar en el aula de clases (si eres docente) o en casita (si tienes hijos o sobrinos).

   Con esta actividad buscamos desarrollar en los participantes la imaginación y despertar el interés por la lectura de la prensa.

   Para esta actividad necesitarás:


·        Periódicos.
·        Tijeras.
·        Hojas de papel.
·        Lápices.
·        ¡Ganas de divertirte!

   
Pasos a seguir:


·        Preséntales a los participantes algunos periódicos para que ellos lean los titulares y algunas de las noticias que allí aparecen.

·        Pídeles que recorten algunos titulares.

·        Sugiéreles que a partir de los titulares recortados, construyan una noticia novedosa y fantástica.

·        La construcción de la nueva noticia debe estar alejada de la realidad.

·        Este es un ejemplo que puedes dar a tus estudiantes:

NOTICIA: LA TORRE EIFFEL FUE DECORADA EN ESTA NAVIDAD CON LUCES ESPECIALES.

NOTICIA FANTÁSTICA:

                      

   La Torre Eiffel se vistió de gala en esta navidad y huyó de la ciudad para visitar a su amiga la Torre Inclinada de Piza y juntos celebrar el año nuevo.

   ¡Te aseguro que tus estudiantes se divertirán y crearán noticias sorprendentes!.

·        Después de crear su propia notica fantástica píde que la lean en voz alta y expresar su experiencia sobre la composición realizada.

   Recuerda que con esta estrategia se pueden construir noticias sin sentido pero no sin encanto.  Esta es una forma de jugar con las noticias, para inventar historias y despertar la creatividad, lo que hace más interesante la tarea y la escritura de textos.

  Me despido con una noticia fantástica de uno de mis estudiantes acá en Venezuela, me llenó de ternura cuando la leí:

NOTICIA REAL O TITULAR: En Venezuela hay serios problemas para obtener alimentos.

NOTICIA FANTÁSTICA: “Venezuela está pasando por un momento muy duro y tiene hambre, muchos le dieron la espalda, otros se rieron de ella, pero sus mejores amigos le tendieron la mano, México la invitó a comer a un buen restaurant, Perú le dijo: “Ven Venezuela, yo te doy trabajo, vente y trabajemos juntos”, Chié le sonrió y le dijo: “Somos más los que te amamos y te levantarás de esta prueba tan dura porque no estás sola en América”.


   Si realizan esta actividad compartan sus experiencias y fotos conmigo, me encantará leerles, comparte esta información con otros colegas en tus redes sociales, gracias por visitar mi blog, mi correo es conlaprofe@gmail.com, bendiciones a todos, Liliana.

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Entre cuentos y adivinanzas: Estrategias para el aprendizaje significativo.



“Al igual que los padres, un profesor que lee en
clase en voz alta un libro con el que ha disfrutado,
está sembrando una semilla para que los niños
lean cuando sean adultos”.
Ralph C. Staiger


Entre cuentos y adivinanzas: Estrategias para el aprendizaje significativo.

   En educación inicial es habitual que el docente lea cuentos, poemas y adivinanzas a su grupo.  Esto permite a los niños interpretar y anticipar, abre el intercambio a otros momentos donde los niños interpretan a los personajes y pueden incluso construir sus propios relatos a partir de esa imaginación maravillosa que poseen.

  De este modo, a medida que los niños se apropian de la práctica social de la lectura, se irá avanzando en el conocimiento del sistema de escritura.

   Existe una enorme variedad de cuentos infantiles que te ayudarán a estimular el diálogo, la creatividad, participación e imaginación de tus estudiantes, debes escogerlos basado en la edad de tu grupo.

  Como esta entrada está dedicada hoy a mis colegas de educación inicial y de primaria, quiero compartirle con ustedes algunas adivinanzas y un cuento de mi autoría, pueden usar estos recursos siempre y cuando me den algo de mérito invitando a otros colegas a mi blog, esa sería mi mejor recompensa si te estoy siendo de ayuda con este material y si te gusta no dejes de compartirlo a otros.

ADIVINANZAS:

Tiene rayas en su cuerpo y vuela sin parar, es muy trabajadora y con el polen miel nos dará.  ¿Qué será?.



Es el mejor amigo del hombre por su gran corazón, persigue a los gatos porque es juguetón, y cuando llega a casa te saluda sin demora, saltando y meneando su cola. ¿Qué será?


Es muy rápido cuando sale a cazar, se come los ratones y le gusta maullar. ¿Qué será?.


Se levanta tempranito para cantar, es novio de la gallina y vive en un corral. Despierta a todos, a ti y a mí, diciendo por la mañana: quiquiriquiiii. ¿qué será?



  ¿Te gustaron estas adivinanzas?, no dejes de contarme tus experiencias al usarlas, y si te gustaron dime si te gustaría que facilitara más de mi propia autoría, suelo crear muchas para mis chicos en clase, así que espero que esta de animalitos te sirvan.


CUENTO:  EN EL PAÍS DE LAS HORMIGAS (Autora: Liliana Lizcano)

En el país de las hormigas todos son amigos, trabajan arduamente, yo las veía todos los días, me agachaba a mirar cómo cargaban hojas más grandes que ellas. Un día hicieron una fila muy larga que empezaba desde un agujero en el piso con una montañita de tierra alrededor y las seguí hasta llegar al tesoro de las hormigas, habían encontrado un caramelo, ¡les gustaba lo dulce!, fui corriendo a la cocina, y cuando mi abuela no estaba viendo agarré un puñito de azúcar, les puse unos granitos cerca de su casa, y una a una empezaron a cargarlos.
En ese país todos se saludan cuando se encuentran, si las ves te darás cuenta que toman un momento para decirse: ¡hola!, pero no te atravieses en su camino porque con un pellizquito te dirán que por favor te apartes de su ruta.
Nadie se pelea en esa nación, todos trabajan por igual, hay suficiente alimento para todas, y cada una de las hormigas son amigas. Y cuando las veía las saludaba así:

Haciendo un caminito las puedes ver,
van en filita como en un cuartel.
Se saludan unas a otras:
¡Hola! ¿Cómo estás?...
Y siguen apuraditas con alegría siempre van.
Trabajan con esfuerzo, marchando sin parar,
ninguna es floja, todas comprobarán,
que son un equipo y han de colaborar.
En el país de las hormigas todas dan ejemplo,
de hacer un buen trabajo, día a día con empeño.
Ninguna pasa hambre, pues comparten su comida,
¡Qué distinto sería nuestro mundo, sí fuésemos así en la vida!.

Liliana A. Lizcano.
Ilustración: Kathy Hare.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON TU GRUPO EN CLASE:

Preguntas después del cuento:

¿Las hormigas son buenas compañeras y amigas entre ellas?.
¿Qué significa trabajar en equipo?
¿Por qué es importante saludarnos o tener normas de cortesía así como lo hacen las hormiguitas?

ACTIVIDAD:  


Para esta actividad necesitarás:
·        Hojas de papel periódico.
·        Tijeras y una pintura de cualquier color.
·        Dos cestas.
·        ¡Y ganas de jugar!.

INSTRUCCIONES:


·       Previamente recorta el papel periódico haciendo en forma de hojas de árbol, debes pintar algunas del color que tengas con tempera o pintura al frìo, y las demás puedes dejarlas sin pintar.  Luego esconde por el salón de clases algunas y otras déjalas a la vista de tus estudiantes.

·        Formaràs 2 equipos, les diràs que son dos colonias de hormigas, (puedes colocarles nombres reales como por ejemplo: Hormigas cortadoras de hojas, hormigas carpinteras, puedes mandarles luego una investigación sobre los tipos de hormigas si gustas).

·        Asignarás a cada equipo una cesta, los participantes deberán buscar las hojas y colocarlas en el cesto, pero las hojas sin pintar valen 1 punto, las que están pintadas valen 2 puntos, la regla del juego es que cuando consigan una hoja pintada deben llevarla entre dos personas, no la puede llevar a la cesta uno solo, si la lleva un solo estudiante esa hoja no cuenta, las demás si las pueden llevar una a una, tú como docentes debes colocarte cerca de las cestas para que respeten las normas del juego.

·        Gana el equipo que lleve más hojas a su colonia en un tiempo de 5 minutos, ya que deben trabajar rápido y en equipo.

·        Finalmente harás una reflexión de la importancia del trabajo en equipo para tener éxito en lo que hacemos.

    Bueno espero te haya gustado mi cuento y mi juego, me encantaría que si lo pones en práctica tomes fotos y me comentes tu vivencia con tus estudiantes al desarrollar esta actividad, gracias por el feedback, no olvides compartir esta entrada con otros a través de tus redes sociales, un abrazo y gracias por visitar mi blog.  Bendiciones a todos. Con cariño, Liliana.

“Siempre podemos volver a ser niños
 cuando aprendemos jugando”
Liliana Lizcano.